摘要
自2015年“全面二孩”政策颁布以来,越来越多的家庭开始养育二胎或多胎,社会各界对独生和非独生幼儿的相关研究愈发重视,学者们也从不同视角开展了多方面的探讨,并取得了较为丰硕的成果。通过回顾梳理近十年国内对独生和非独生幼儿同伴交往能力的相关研究发现,国内学者主要是从社交主动性、语言和非语言能力、社交障碍、亲社会行为的差异比较、影响因素和对策探讨等方面展开研究。随着社会的发展,研究幼儿同伴交往能力对幼儿社会化发展具有现实意义。今后应通过加强本土化研究、加强宽领域多方法多角度研究、加强城乡之间对比研究、加强0—3岁年龄段婴幼儿的研究来对幼儿同伴交往作进一步探讨。
作者
徐东
陈冉
郭芹
XU Dong;CHEN Ran;GUO Qin
出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2022年第8期91-95,共5页
Journal of Shangqiu Normal University
