我学英语—“我”是谁?——三位英专学生的自我认同建构被引量：25

I Learn English - Who Am "I"? - Learner Identities of 3 English Majors

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摘要本文以社会建构主义为理论视角 ,以深度访谈为主要方法 ,对三位英语专业大学生的英语学习与自我认同发展历程进行了个案描述。研究发现 ,外语学习的过程 ,也是学习者的主观能动性与宏观、微观情境不断互动 ,自我认同得以建构的过程。在多重、变化的自我认同当中 ,存在着统一、稳定的“核心认同”。

作者高一虹李玉霞李伟娜

机构地区北京大学英语系

出处《外语研究》 2003年第4期69-77,共9页 Foreign Languages Research

基金九五国家社科基金"大学生英语学习社会心理"的一部分阶段成果

关键词英语学习自我认同建构主义

分类号 H35 [语言文字—俄语]

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