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追本溯源渐臻佳境——小学数学猜想能力培养举隅

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摘要猜想、验证到应用是当前小学数学课堂教学的主流模式。但这种随处可见的'猜想课堂',却因为依托基础薄弱,数理逻辑违和,视域局限狭窄,表达方式单一等问题,影响了学生猜想能力的培养。文章以翔实的习题课例研究为载体,围绕猜想内容的设计,猜想能力培养时机的选择,数学猜想能力培养的方法展开论述,进一步阐明了数学猜想能力培养的重要性。

作者瞿芬

机构地区浙江省玉环市坎门西台小学

出处《教育界（基础教育）》 2018年第4期15-17,共3页 EDUCATION CIRCLE

基金浙江省台州市2016年教科规划课题:“小学数学‘渐进式’习题教学设计的研究”(课题编号:TG16512)的研究成果

关键词猜想能力小学数学教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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教育界（基础教育）

2018年第4期

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