浅谈小学生数学猜想能力培养之我见

下载PDF

导出

摘要猜想是人类认识世界的一种重要的思维形式,是根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的解答思维活动。数学新课程标准指出,学生通过义务教育阶段的数学学习,“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”。因此在小学数学教学中,教师可大胆运用猜想去营造学习氛围,调动学生学习的积极性、主动性,促使学生主动获取知识,而且有利于培养学生的直觉思维,探索精神和创新意识,发展学生的推理能力。由此可见,学生数学猜想能力的培养刻不容缓。下面谈谈我对学生数学猜想能力培养的几点初浅看法。

作者罗萍

机构地区乐山市沙湾区福禄镇中心小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第30期180-180,共1页

关键词数学猜想能力培养小学生演绎推理能力义务教育阶段合情推理能力小学数学教学数学学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1武传刚.让学生的合情推理和演绎推理能力同步发展——以“分数的基本性质”教学为例[J].小学教学（数学版）,2018,0(5):44-46.
2许第二.数学学习活动中的合情推理[J].湖北教育,2003(9):38-39.
3沈惠娟,李珺.关于“让学生学会数学思考”的认识-从初中数学直观教学“旋转”一课的设计谈起[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(8):298-298.
4陆冬华.高中物理教学培养学生猜想能力的策略分析[J].湖南中学物理,2017,0(8):1-2. 被引量：1
5袁慧.浅谈初中数学教学中对学生“猜想”能力的培养[J].文理导航,2017(23):40-40. 被引量：2
6李树臣,陈长虹.加强猜想能力培养提高学生综合素养[J].中学数学杂志,2018(6):13-16. 被引量：1
7丁玉成.关于“推理”的教材理解——以“数与代数”领域为例[J].中小学教学研究,2018,19(7):13-16.

课程教育研究（学法教法研究）

2018年第30期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈小学生数学猜想能力培养之我见

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史