期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课标下高中数学教学中核心素养的渗透被引量：2

原文传递

导出

摘要数学教师在实际教学的过程中,要注意渗透数学的核心素养,这样才可以帮助学生形成良好的逻辑思维能力、归纳推理能力等,进而提高学生分析解决问题的能力。本文简单论述了高中数学教学中核心素养的内容,以及在教学中渗透核心素养的意义,重点分析了高中数学教学中核心素养的渗透方法。

作者董家俊

机构地区云南省新平县第一中学

出处《高考》 2019年第33期60-60,共1页 College Entrance Examination

关键词高中数学核心素养渗透

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1徐晓敏.在高中数学解题教学中,运用设问渗透数学核心素养[J].祖国,2017,0(22):221-221. 被引量：6
2陈丽.关于高中数学教学中渗透数学核心素养的思考[J].科学大众（智慧教育）,2018(5):27-27. 被引量：34
3胡智.基于高中数学核心素养的渗透教学——以“等差数列”为例[J].数学学习与研究,2017,0(9):115-115. 被引量：8
4陈宏.解题教学中的设问——渗透数学核心素养[J].新课程（小学）,2017,0(7):63-63. 被引量：2

二级参考文献4

1陈敏,吴宝莹.数学核心素养的培养——从教学过程的维度[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2015(4):44-49. 被引量：130
2朱敏龙.以数学核心素养为导向的教学实践与思考[J].中学数学杂志（初中版）,2017,0(5):15-18. 被引量：10
3曹永久.基于高中数学核心素养的渗透教学[J].课程教育研究,2017,0(37):127-128. 被引量：13
4金顺玉.构建培养学生核心素养的个性化数学课堂,让学习真正发生[J].新课程（小学）,2016,0(2):59-59. 被引量：2

共引文献44

1陶炳宏.高中数学教学中数学核心素养的渗透[J].数学大世界（下旬）,2021(4):11-11. 被引量：2
2李宗芝.高中数学教学中渗透数学文化的意义探讨[J].数理化解题研究,2020,0(3):21-22. 被引量：1
3沈红梅.在高中数学解题教学中运用设问渗透数学核心素养[J].科学大众（智慧教育）,2020(3):6-6. 被引量：6
4王录金.新课改背景下高中数学课堂对学生核心素养的培养研究策略[J].中华少年,2020,0(2):205-205. 被引量：1
5史碧清.高中数学核心素养的渗透与教学方式研究[J].当代教研论丛,2020(7):51-52.
6万再兴.高中数学核心素养“直观想象”培养的案例分析[J].高考,2021(30):130-131. 被引量：1
7陈鹏.高中数学抽象核心素养的培养[J].高考,2021(12):87-88. 被引量：1
8周启明.新课标下高中数学核心素养的渗透教学分析——以《等差数列》为例[J].高考,2020,0(14):181-181. 被引量：3
9贺旭峰.关于高中数学课堂培育学生核心素养的探讨[J].高考,2020,0(4):122-122.
10幸宇辉.基于核心素养视域下高中数学解答能力的培养策略[J].文理导航,2018,0(29):19-20. 被引量：2

同被引文献5

1李向明.新课标下小学数学教学中渗透德育的路径[J].学园,2020(19):24-25. 被引量：1
2李玉民.新课标下高中数学教学中渗透数学文化的思考[J].课程教育研究,2020,0(2):135-136. 被引量：13
3周启明.新课标下高中数学核心素养的渗透教学分析——以《等差数列》为例[J].高考,2020,0(14):181-181. 被引量：3
4段小兵.新课标下高中数学教学中渗透数学文化的思考[J].高考,2019,0(16):111-111. 被引量：1
5陈丽.关于高中数学教学中渗透数学核心素养的思考[J].科学大众（智慧教育）,2018(5):27-27. 被引量：34

引证文献2

1谢承斌.浅谈新课标下的高中数学德育渗透教学[J].求知导刊,2021(27):22-23.
2何发科.新课标下高中数学教学中核心素养的渗透[J].数学学习与研究,2021(31):89-91. 被引量：1

二级引证文献1

1李英.新课标视角下的高中数学教学创新研究[J].高考,2023(25):18-20.

1龚智.探究小学数学教学中归纳推理的应用[J].幸福生活指南,2019(21):0194-0194.
2丘丽晓.浅谈如何提高小学数学教学质量[J].新一代（理论版）,2019,0(17):195-195.
3何胜浩.用思维导图培养初中生道德与法治综合思维能力[J].中学教学参考,2019,0(25):45-46. 被引量：1
4周仲吉.谈归纳推理意识的渗透——以初中数学教学为例[J].数学学习与研究,2019,0(13):30-30.

高考

2019年第33期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部