摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了发展学生核心素养的课程理念,要求教师在课堂教学中将学生的核心素养作为导向,协调教学目标、教学资源、教学方法等教学要素。“推理意识”是小学阶段核心素养的一个主要表现,培养该素养有利于小学生养成讲道理、有条理的思维习惯,为小学生日后形成推理能力奠定良好的基础。对此,本文将新版课标的贯彻实施作为研究背景,围绕核心素养下的小学数学课堂教学,以“推理意识”素养为例,在构建素养培养教学体系的基础上,从“任务驱动”“问题引导”“游戏巩固”“学生讲,老师听”四个维度总结增强小学生推理意识的教学策略。
出处
《进展》
2024年第21期190-192,共3页
