摘要
近年来,随着大学生心理健康问题日益突出,心理健康教育已成为高校教育的重要组成部分。然而,传统的心理健康教育模式以讲授为主,缺乏互动性和实践性,难以激发学生的学习兴趣和对心理知识的深入理解。本研究针对这一现状,提出了一种基于戏剧教学法的心理健康教育创新模式。该模式结合具身认知理论,利用混合学习环境,通过角色扮演、情景模拟等戏剧元素,增强学生的学习体验和参与感。为进一步验证该模式的有效性,在F师范大学开展了教学实践活动,结果显示,这种创新模式有效提升了学生的学习积极性,加深了学生对心理健康知识的理解和认知,同时培养了学生的合作能力、表达能力和问题解决能力。
基金
福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般项目“‘智能+’背景下新师范教育创新改革研究”(JAS21044)。
