摘要
深度学习有助于学生深入学科知识的本质,“教—学—评”一体化的课堂样态正好为深度学习提供了支架与路径。教师应以“教—学—评”一体化理念为指导,探索促进学生深度学习的教学策略:精准定位课堂教学目标,明确“教什么”;设计行之有效的教学活动,让学生懂得“怎么学”;建立与核心知识目标对应的教学评价体系,了解学生“会什么”。
出处
《广西教育》
2024年第25期78-82,98,共6页
基金
南宁市“十四五”专项课题“‘双减’背景下小学语文学科课堂教学评一体化策略研究”(2022SJ067)的阶段研究成果。
