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“教—学—评”一体化理念下小学生阅读测评探微

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摘要打造更具精准度和有效性的小学语文阅读测评,可以给学生更有针对性的阅读指导和建议,同时也为教师调整阅读教学策略提供依据,使之更加明白该“教些什么”,应“怎么教”,要“教到什么程度”。“教—学—评”一体化理念下的小学生阅读测评,需要把握课标精髓,明晰测评要义;创设生活情境,优化测评支架;基于教材本质,把握测评维度;做好前期准备,确定测评范畴;调整教学策略,彰显测评成果,从而为推动学生由阅读转向“悦读”,促进教师更有效率、更高质量地开展阅读教学服务。

作者柯宗珠

机构地区福建省泉州市泉港区狮东小学

出处《中小学班主任》 2024年第20期4-8,共5页

关键词小学语文阅读测评 “教—学—评”一体化学业质量评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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