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研究变量操作定义的设计被引量：8

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摘要在心理、教育科学的研究中,给研究变量作出明确而恰当的操作定义,不但是研究设计工作的重要内容,而且也是保证整个心理、教育研究科学性的关键一环,它直接关系到研究结果的可重复性,可检验性和普遍适用性,本文先简要说明研究变量及其基本类型,然后详细阐述研究变量操作定义的特征、作用、设计原则与基本方法。

作者董奇

机构地区北京师范大学儿童心理研究所

出处《教育科学研究》 1991年第3期21-24,共4页 Educational Science Research

关键词操作定义定义过宽教育研究可重复性普遍适用性静态特征可检验性因果关系研究问卷教育科学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教育科学研究

1991年第3期

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