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基于学生核心素养发展的小学音乐课堂教学评价研究

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摘要小学音乐课堂教学评价是提高教学效果和促进学生核心素养发展的重要手段。通过对学生音乐能力、情感态度、创造力和社交合作等核心素养进行评价,教师可以了解学生在音乐学习中的表现,并进一步优化教学。评价方法可以多样化,包括考试、观察和讨论等。教师应根据不同评价指标的要求,灵活运用评价方法,使学生在音乐课堂中得到全面发展。

作者谢春杨

机构地区福建省建瓯市南雅镇中心小学

出处《课堂内外（初中版）》 2024年第24期125-127,共3页

基金建瓯市2022年度教育科研立项课题“基于核心素养的小学音乐课堂教学评价的研究”(课题编号:B22053)的阶段性研究成果。

关键词核心素养音乐课堂教学评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（初中版）

2024年第24期

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