“双减”视野下小学音乐课堂减负提质研究

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摘要 “双减”要求教师减轻课后作业对学生的负担,而对课堂教学而言,教师一方面需要合理控制课上学习活动对学生的负荷,另一方面需要有效提高教学效率,以满足义务教育艺术课程标准对学生音乐能力和素养提出的更高要求。相较于语文、数学等升学考试学科,在音乐学习中,学生普遍存在重视程度不够、积极性不足的问题——这也是影响小学音乐减负提质的重要原因。

作者管庆刚

机构地区山东省临沂市平邑县武台镇中心校

出处《天津教育》 2024年第6期125-127,共3页 Tianjin Education

关键词升学考试小学音乐减负提质义务教育课后作业课堂教学艺术课程标准学生音乐能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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