摘要
音乐课程的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践等。为了检验学生是否能迁移运用各种音乐知识和技能,是否真正提升了音乐核心素养,教师要采取表现性评价的方式,观察学生的学习情况。教师要基于审美感知素养挖掘表演能力、创作能力、理解能力等表现性评价的元素;要指向艺术表现,秉持多元性、相容性、真实性等评价原则;要聚焦创意实践素养,采取情景模拟、辩论演讲、作品展示等表现形式。这样会有助于发现学生存在的问题,以便教师找到有针对性的教学策略,进而增强小学音乐教学的实效性。
基金
江苏省连云港市赣榆区教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养视角下的小学音乐教学表现性评价探究”(gh2023-388)。
