逆向教学理论下初中生音乐审美力培养策略研究

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摘要音乐教育的本质特征是要以审美教育为核心,同时《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》也强调要培养学生艺术素养和审美能力。“理解”为主的逆向教学理论是积极探索指向音乐学科核心素养,适应未来教育发展的新型教学设计理论。本文主要讨论针对于当前中学生音乐审美现状,在音乐课堂教学中运用好逆向教学理论进行教学设计,提升初中生的音乐审美能力和素养。

作者张培源

机构地区江苏师范大学音乐学院

出处《乐器》 2024年第6期34-36,共3页 Musical Instrument Magazine

关键词逆向教学音乐审美力初中音乐教学

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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