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核心素养视域下高中英语“读写一体化”教学策略研究

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摘要随着素质教育的深入发展,在新时代的教育教学中培养学生核心素养的重要性日益凸显。在此背景下,促进英语“读写一体化”教学能够有效促进学生的综合语言运用能力的提高。因此,文章通过分析当前高中英语“读写一体化”的教学现状,进而有针对性地探究具体的优化策略,旨在推动“读写一体化”教学在核心素养视域下的全面发展,以促进学生综合素养的提升。

作者张春花

机构地区甘肃省武威第六中学

出处《学周刊》 2024年第20期80-82,共3页 Learning Weekly

关键词核心素养高中英语读写一体化教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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