摘要
生成式人工智能技术的出现与应用为民办高校教师科研工作带来机遇的同时也伴随诸多风险。从机遇层面看,生成式人工智能技术可以提升民办高校教师的信息获取能力、知识学习能力、科研写作能力及学术交流能力;从风险层面看,生成式人工智能技术会诱发民办高校教师的学术不端、学术失信行为,也会加剧其科研诚信风险,并拉大民办高校教师科研的数字鸿沟。为了在规避生成式人工智能技术对民办高校教师科研工作风险的同时发挥其积极作用,民办高校教师应正确认识并合理利用生成式人工智能技术,民办高校应提供相应的保障并加强关于生成式人工智能技术方面的教育,校外管理部门应完善生成式人工智能技术相关制度并强化监管的力度。
出处
《教育评论》
2024年第4期138-144,共7页
Education Review
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“民办本科院校科研人员学术不端行为防范及治理研究”(编号22YB284)的研究成果。
