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“三学”推动单元整体教学的结构化——以“一元二次方程”为例

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摘要以“一元二次方程”为例,探讨推动单元整体教学结构化的策略“为什么学”,用数学眼光洞察实际生活;“学什么”,用数学思维建构知识体系;“怎么学”,用数学语言表达类比生成。通过这样的教学使学生从“被教会”到“学会”再到“会学”,实现教学与素养的有效对接。

作者孙玉梅

机构地区江苏省南京市梅山第一中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第12期5-6,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词 “三会” 初中数学单元整体教学结构化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第12期

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