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建构阅读文化意识与学生思维逻辑——基于单元整体教学设计的“科学观察笔记”自读课教学价值确定

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摘要以统编初中语文八年级下册第二单元《大雁归来》为例,在单元统整范畴下探讨此类文本的教学价值,设计符合学生思维规律、心理预期的任务,力求呈现"学生主体、任务驱动、合作探究、完整表达"的课堂样貌,让学生在自主学习中获得素养的提升。

作者李燕玲

机构地区厦门市海沧区教师进修学校

出处《复印报刊资料（初中语文教与学）》 2022年第4期16-19,共4页

基金 2020年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“初中语文单元整体教学促进学生核心素养培养的实践路径研究”(项目编号:JSZJ20054)研究成果(福建教育学院资助)。

关键词单元整体教学科学观察笔记教学价值思维建构

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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复印报刊资料（初中语文教与学）

2022年第4期

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