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初中记叙文写作教学的困境及优化策略
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摘要
记叙文写作教学是培养初中生语文素养的关键环节,通过阅读与写作,培养学生学会观察自然风物、社会人生的基础素养,从而提升逻辑思维能力和记叙表达能力。论文以当前记叙文教学现状为切入点,着眼于记叙文写作教学的困境成因分析,从梳理教学序列、构建写作模式、激发写作热情等方面,优化写作教学策略,对于提升学生写作能力、观察能力和思维能力具有重要意义。
作者
王建华
机构地区
山东省济南市莱芜区方下中心中学
出处
《语文教学与研究》
2024年第5期133-137,共5页
关键词
初中
记叙文写作教学
困境
优化策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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