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学习进阶视域下单元整体教学的价值与路径——以苏教版数学四年级上册“整数四则混合运算”单元为例被引量：1

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摘要新课标提出单元整体教学的要求,指出“围绕单元目标细化课时目标,在实现知识进阶的同时,体现核心素养的进阶”。可见,学习进阶理论与单元整体教学密切相关、相辅相成。文章以学习进阶理论指导单元整体教学的“教—学—评”一体化过程,以素养和能力要求为学生设计内在的学习“阶梯”,重构单元教学内容和教学序列外在的学习活动,让单元整体教学设计科学有效。

作者张缅

机构地区江苏省南京市三牌楼小学

出处《小学教学研究》 2024年第11期15-16,21,共3页

关键词学习进阶单元整体教学核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2024年第11期

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