摘要
游戏干预指成人通过直接介入幼儿游戏进而对幼儿游戏施加影响的行为。对幼儿自主游戏干预契机的典型案例分析结果表明:教师对成人干预幼儿游戏的时机和方式把握偏颇,对适宜地干预游戏而非干预过度认识模糊。教师应该从恰如其分地迎合需要、正合时宜的支持时机、进退有度的支持方式等三维向度把握自主游戏支持的适宜性,并通过领会游戏精神、转变游戏权力、锤炼实践智慧和搭建教研平台等保障自主游戏支持的适宜性。
出处
《教育评论》
2024年第3期123-127,共5页
Education Review
基金
中国学前教育研究会2021年度课题“新手教师自主游戏支持适宜性的理论与实践研究”(编号K20210117)
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“幼小衔接视域下幼儿教师自主游戏支持适宜性的理论与实践研究”(编号FJJKBK22-082)的研究成果。
