摘要
厘清高校思政课实践教学的内涵是落实实践教学的前提,实践教学的内容和场域是否“在社会”是厘清实践教学、理论教学、网络教学内涵的边界。“大思政课”为实践教学拓展提供了“在课外”的思路和空间,推动了实践教学走向课程化、独立化和贯通化。在“大思政课”理念下创新实践教学运行机制,需要分析实践教学的价值目的、整体目标和分类指标,建立实践教学运行的组织管理、教学管理和教师管理的制度,明确教学与管理人员的职责,并尝试建立“反向设计、正向施工”的教学方法与流程。
出处
《长春师范大学学报》
2024年第3期152-158,共7页
Journal of Changchun Normal University
基金
吉林省社会科学基金项目“吉林省红色文化资源的思想政治教育价值研究”(2021S5)
北华大学教育教学改革研究重点课题“‘大思政课’建设下的‘吉林省红色文化’课程思政案例库建设”。
