摘要
新课程改革视域下,我国教育对初中化学教学的要求不断提高,如何充分发挥学生的主体性,引领学生化学思维能力形成与发展是教师应当重点思考的问题。思维可视化教学是初中化学教师提出的有效教学方法,主要是引导学生深入思考,以可视化的方式构建化学知识模型、显化思维路径,进一步梳理学生化学学习的思维过程,支持学生思维能力的提高。本文根据人教版初中化学教材内容,分别从应用设计方法、应用实践路径两个维度入手,对思维可视化在教学中的应用进行深入探究。
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“思维可视化在初中物理教学中的应用研究”的阶段性成果,课题立项号GS[2022]GHB0674。
