摘要
构建心理健康教育家校共同体是发展小学生心理素质和社会适应能力的重要途径,然而,当前家校心理健康教育共建中仍存在合作意识缺乏、合作目标分散和合作方式不当等问题,阻碍心理健康教育家校共同体的构建与实施。基于此,家校双方应当树立合作意识以形成心理健康教育合力、明确教育目标以达成心理健康教育共识、探索合作模式以提升心理健康教育效果,通过以上策略有效整合家校双方教育资源,为学生营造一个良性互动的家校共育生态系统。
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第8期59-62,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
四川省教育厅2021年全省大中小学校心理健康教育研究课题“提升小学班主任心育能力的校本培训课程开发与实施”(2021SXJP055)研究成果。
