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浅谈核心素养理念下的小学文言文教学——以《司马光》教学为例被引量：1

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摘要在文言文教学中可使用分层指导朗读、游戏理解字词、多次讲述故事、挖掘文化因素等教学活动,提高小学文言文课堂教学效率,培养和发展学生的语文核心素养。

作者潘杰

机构地区福建省福清市滨江小学

出处《新教师》 2024年第1期39-40,共2页 Teachers Today

关键词小学文言文教学指导朗读理解字词讲述故事传承文化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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