摘要
“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。”[1]4文言文课堂与中华文化有着紧密联系,是坚定认同的重要场域。同时,基于“用进废退”的知识建构常识和19世纪德国著名教育家赫尔巴特提出的“多方面兴趣理论”—兴趣越多,越持久,学生心智活动的总量就越大,笔者认为,初中文言文课堂应该在教学评三个环节实践“趣用”理念。
出处
《中国教师》
2024年第1期78-80,共3页
Teacher’s Journal
基金
苏州市教育科学“十四五”规划课题“读写融合创意训练实践研究”(课题编号:2021/LX/02/228/06)课题成果。
