摘要
面对近些年语文教育领域出现的各种新概念,以及单元整体教学、群文教学和学习任务群教学等各类课型,语文教师常常感到迷惑,概念理解不清,教学使用混乱,甚至采取排斥的态度避而远之。通过开展一课多型的教学实践,探究和展示各类课型的特点和长处,能够帮助教师厘清概念,消除误解和隔阂,重审课型与育人功能、核心素养及教师素养等多重关系。
出处
《中小学教材教学》
2023年第9期51-55,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
江苏省中小学教学研究课题“统编教材视域下的整本书阅读方法研究”(2021JS14-L42)。
