摘要
学习任务群首现于《普通高中语文课程标准(2017年版)》,并沿用于《义务教育语文课程标准(2022年版)》。学习任务群作为课标提出的新概念在小学语文教师实践中存在两大问题:一是单元应以何标准选择聚焦不同类型的学习任务群,二是字、词教学如何在单元中合理设计与有效实施。梳理分析2022年版课标相关描述,厘清学习任务群的课程定位和教学转化要点,建构包含基础层、核心层和延展层的三层级单元整体设计模型,以实现学习任务群教学的有效落地。
出处
《教育科学论坛》
2024年第1期11-15,共5页
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