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关于“思辨性阅读与表达”学习任务群的思考——从“青春第一课”教学说起
被引量：
2
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摘要
基于学生成长中的困惑,开展“思辨性阅读与表达”学习任务群之“青春第一课”的教学并由此引发思考。“思辨性阅读与表达”学习任务群的实施特征为:学习资源从单一议论文到各类思辨性文本;学习内容从逻辑性知识到真实生活;学习方式从单一的读写到任务驱动的实践;学习目标从聚焦知识到聚焦素养。“思辨性阅读与表达”任务群是“发展型学习任务群”不可或缺的一翼。
作者
章越
蒋兴超
机构地区
江苏省南京外国语学校
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2023年第12期26-30,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省中小学教学研究第十四期课题“统编教材视域下的整本书阅读方法研究”(编号:2021JS14-L42)的阶段性研究成果。
关键词
初中语文
思辨性阅读与表达
学习任务群
思维发展
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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教育研究与评论（中学教育教学）
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