摘要
初中语文教师运用“生活教育”理论创设课堂教学活动,能够让教育真正回归生活,引发学生对学科知识的深度思考,使其在生活化知识的探索和生活化技能的实践过程中形成较强的知识应用意识,拥有良好的知识应用能力。同时,能够借此培养学生的公共参与意识,使其形成良好的社会责任感。为了帮助初中语文教师更好地实现上述教学目标,文章从“生活教育”理论出发,阐述教师如何通过开展生活感悟、生活探寻、生活体验、生活实践等授课活动,培养学生的生活实践意识,提高其综合实践能力,进而提升课堂教学质量。
基金
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“生活教育思想下的初中语文‘立学课堂’实践研究”(立项编号:2021JY14-L290)的研究成果。
