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文化传承:文言文教学的应然追求

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摘要统编语文教材在小学阶段大幅度增加了文言文的篇目,为的是加强中华优秀传统文化教育。但实际教学中,文言文教学多停留于诵读和了解课文内容的层面,难以达到文化传承的高度。对此,教师需要在文言文教学的生字学习、文本诵读、意蕴挖掘、想象补白等不同的层面进行探索,引导学生传承中华优秀传统文化。

作者孟祥立

机构地区河北唐山市古冶区金山小学

出处《小学教学参考》 2023年第28期36-38,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词文言文教学文化传承引导路径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2023年第28期

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