期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

任务驱动:提升小学语文阅读教学的有效方式被引量：1

下载PDF

导出

摘要任务驱动教学以任务为导向,以学习项目为载体,以学生学习为主线,引导学生在运用语言的过程中积极主动地进行阅读、表达、探究,从而提升语文核心素养。目前,小学课堂任务驱动教学虽然对学生自主学习有很大促进作用,但在实际教学中还存在着一些问题。为此,教师在教学中应当积极创设语用情境,精心设计教学任务,注重学生的自主实践,重视评价的作用,让学生真实经历“学”的过程,在学习迁移中培养良好的思维方式和语文能力,发展核心素养,走向深度学习。

作者谈芸

机构地区江苏省苏州市吴中区郭巷实验小学

出处《求知导刊》 2023年第25期23-25,共3页

关键词任务驱动阅读教学有效策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1佟文昌.以任务驱动助力小学语文深度学习[J].新课程研究,2021(25):66-67. 被引量：3
2邱彩萍.任务驱动:小学语文深度学习的打开方式[J].上海教育科研,2020(8):83-88. 被引量：13
3许红琴.如何创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性?[J].七彩语文,2022(44):7-9. 被引量：2
4薛法根.语文学习任务群的教学解读与实践要义[J].小学语文教师,2022(9):19-23. 被引量：11
5勾爽.任务驱动教学法在小学语文课堂教学中的应用[J].基础教育论坛,2021(29):38-40. 被引量：4

二级参考文献10

1崔允漷,王中男.学习如何发生:情境学习理论的诠释[J].教育科学研究,2012(7):28-32. 被引量：149
2刘敏.任务驱动教学法下的小学语文课堂[J].快乐阅读（下旬刊）,2013(5):46-46. 被引量：1
3郭华.深度学习及其意义[J].课程．教材．教法,2016,36(11):25-32. 被引量：1531
4钱晓菁,马玉娟.试论“任务驱动”[J].中国电化教育,2002(9):35-36. 被引量：256
5孙国萍,黄厚江.对“真实的语言运用情境”的困惑和理解[J].语文建设,2021(1):67-71. 被引量：27
6梁华敏,朱敏洁,郑云洁,宋元龙,何西淼.任务驱动的翻转课堂教学模式在生理学实验中的应用与实践[J].大学教育,2021(3):129-131. 被引量：6
7吴志锋.任务驱动教学法在环境设计专业教学的应用探析[J].美术教育研究,2021(5):128-129. 被引量：7
8周春华.以“任务驱动”为导向的幼儿园环境创设课程教学改革探究[J].美术教育研究,2021(5):180-182. 被引量：2
9陆志平.重新设计课堂[J].全球教育展望,2022,51(4):10-11. 被引量：5
10刘庆昌.学校教育中的关键现象分析[J].教育发展研究,2019,0(10):1-10. 被引量：3

共引文献27

1张霞,伍红林.信息技术支持下促进小学语文深度学习的研究[J].汉字文化,2022(6):121-122. 被引量：6
2刘平.建构任务驱动初中历史课堂[J].启迪与智慧（上）,2021(1):98-98.
3马建琴.小学语文“伙伴学研”合作教学实践研究[J].教师,2021(18):32-33.
4陈硕.小学语文“教、学、评”一体化的探索--以《总也倒不了的老屋》一课教学为例[J].基础教育论坛,2021(29):55-57. 被引量：9
5林霞冰.思政教育视角下的语文深度学习摭探[J].成才之路,2021(31):139-141. 被引量：1
6朱玲芹.任务驱动的习作单元整体教学——以四年级下册第五单元为例[J].语文建设,2022(2):30-34. 被引量：1
7周丽.深度学习视域下的小学语文主问题教学探究[J].教学管理与教育研究,2021,6(24):25-27.
8颜斌,黄海斌.任务驱动视角下社区型网络学习空间建设路径研究[J].教育信息技术,2022(4):65-68.
9叶帆.深度学习视域下的小学语文阅读教学探索[J].教学管理与教育研究,2022,7(7):39-41. 被引量：1
10戴桂英,刘佳琪.依标扣本定任务言意兼得培素养--以《猴王出世》为例谈“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学[J].小学教学设计,2023(1):32-35. 被引量：1

同被引文献2

1张静.“语文学习任务群”概念创生与本质探析[J].学语文,2023(5):9-11. 被引量：1
2王月霞.基于任务驱动的小学语文大单元整合学习策略研究[J].教育界,2023(30):86-88. 被引量：2

引证文献1

1胡芳芳.任务驱动下评价依据的设置与实施[J].小学教学参考,2024(6):4-6.

1艾柯.奥运“学霸”,运动与学习相得益彰[J].家庭,2021(19):56-57.
2范帅帅.整合不同学习任务群,增益整本书阅读[J].语文教学通讯,2023(40):22-24.
3周群.学生主体视角下初中历史大单元教学[J].天津教育,2023(26):174-176. 被引量：3
4刘辉.无线传感网络技术与应用课程的教学实践[J].电子技术（上海）,2023,52(8):108-109.
5肖芬妮.沉浸式虚拟现实技术对学习及其迁移的影响[J].社会科学前沿,2023,12(9):4857-4864.
6刘学.教育部通知:暂不认证跨境远程国(境)外学历学位证书[J].留学生,2022(8):31-33.
7孙梦琦,刘青.生本理念下小学数学课堂效率提升策略[J].天津教育,2023(25):147-149. 被引量：1
8杨金红.基于深度学习的通用技术任务驱动教学设计与实施[J].教育与装备研究,2023,39(10):19-24.
9李健芳.通过问题导学构建高质量美术课堂——以初中校本课程《纸条的可能》为例[J].中国美术教育,2023(1):75-79.
10张静.深研统编教科书把握整体框架落实任务细节——以三年级下册第八单元为例[J].小学语文,2023(7):51-56.

求知导刊

2023年第25期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部