期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

指向学生“对科学的态度”的教学实践——以九年级“化学第一课”教学为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要化学属于科学课程重要组成学科,不仅传授学生知识,还有培养学生对世界的好奇心、社会责任感、环保意识等多维目标。“对科学的态度”是对科学的情感体验,还有对科学家、对学科、对实验、对课程等态度,甚至还有对相关学科教师的态度。本文以“化学第一课”为例,探索总结培养学生“对科学的态度”教学策略。

作者居鸣富朱燕飞

机构地区江苏省高邮市教师发展中心江苏省高邮市秦邮初中

出处《淮阴师范学院学报（自然科学版）》 CAS 2023年第2期179-181,共3页 Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基金江苏省教研课题“指向新高考评价体系的学生化学思维品质提升研究”(2021JY14-ZB55)。

关键词科学态度对科学的态度化学第一课核心素养

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1中华人民共和国教育部..普通高中法语课程标准 2017年版[M].北京:人民教育出版社,2018:114.
2居鸣富,高翔.基于科学精神培养的高中化学教学实践——以“元素周期律”为例[J].化学教育（中英文）,2020,41(7):33-37. 被引量：13
3李洋.对科学的态度:概念、影响因素及测量[J].科普研究,2013,8(6):27-34. 被引量：3
4郭舒晨,刘恩山.小学生对科学的态度现状与特征——基于郑州市277所学校的大规模测评与比较[J].科普研究,2022,17(1):42-51. 被引量：2
5曹慧,张贤金,吴新建.九年级化学绪言课教学现状与实践反思[J].教学与管理（中学版）,2016(9):65-67. 被引量：4
6严文法,王小梅,李彦花.新课标视域下化学史的科学本质教育功能研究[J].化学教学,2020,0(1):3-7. 被引量：22

二级参考文献72

1张仲梁.中国公众对科学技术的态度[J].自然辩证法研究,1991,7(6):44-50. 被引量：4
2理查德·费曼,李沉简.科学的价值[J].中外书摘,2000(1):74-75. 被引量：1
3俞红珍.教材的“二次开发”:涵义与本质[J].课程．教材．教法,2005,25(12):9-13. 被引量：167
4中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011年版)[s].北京:北京师范大学出版社,2012. 被引量：15
5章志光;金盛华.社会心理学[M]北京:人民教育出版社,2008. 被引量：1
6Gardner. Attitudes to Science:A Review[J].Studies in Science Education,1975,(1):1-41. 被引量：1
7Welch. Twenty Years of Science Curriculum Development:A Look Back[J].REVIEW OF RESEARCH IN EDUCATION,1979,(1):282-306. 被引量：1
8L. Thurstone. Attitudes Can Be Measured[J].AMERICAN JOURNAL OF SOCIOLOGY,1928,(4):529-554. 被引量：1
9Wrightsman. Social Psychology[M].Monterey:Cole Pub-lishing Company,1972. 被引量：1
10Rosenberg. An Analysis of Affective-cognitive Consisten-cy[J].Attitude organization and change,1960.15-64. 被引量：1

共引文献39

1黄乐乐,张超.态度视域下中国公民科学素质建设及其发展方向探究[J].科普研究,2021,16(2):32-41. 被引量：4
2李玉珍,王祖浩,曹永军.初中生科学品德构成框架及测评基准研究[J].化学教育（中英文）,2020,0(3):10-15.
3夏娟.对九年级化学教学的分析探讨[J].考试周刊,2018,0(84):166-166.
4张贤金,吴新建,叶燕珠,汪阿恋.课改以来初中化学教学情景创设的现实困境与跨越路径[J].福建教育学院学报,2018,19(9):86-88. 被引量：9
5王小梅,严文法,李彦花,刘雯.基于核心素养的新人教版高中化学教材编写特点研究——以必修第一册第一章“物质及其变化”为例[J].化学教学,2020(10):8-13. 被引量：7
6洪冬梅.核心素养视域下化学史的教育功能研究[J].教学管理与教育研究,2020,5(20):105-106.
7洪清娟.基于学科理解的初中化学教学思考——以“水的组成”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021(3):30-32.
8严文法,穆雯星.跨越时空的对话:IHV教学模式在化学科学本质教育中的应用[J].化学教与学,2021(5):6-11.
9唐劲军,郭明魁,林小荣.高中必修教科书化学史的素养功能及应用策略[J].教学与管理,2021(19):75-77. 被引量：3
10郑海鹏,梁秋婵,陈博.融入化学史教育的化学教学设计--以“二氧化硫”为例[J].化学教与学,2021(8):69-73. 被引量：1

同被引文献5

1鲁向阳.价值引领:“绪言”的核心要素——初中化学第一课教学实录与反思[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2012(8):74-78. 被引量：1
2朱清勇.基于HPS教育理念的教学实践与反思——以“化学给我们带来什么”为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2016,0(4):75-79. 被引量：3
3许程宇,颜桂炀,郑柳萍.冬奥科技文化资源融入中学化学教学[J].化学教育（中英文）,2023,44(3):125-125. 被引量：3
4袁梦玥,张彩玲.大概念统摄下的主题教学例谈——以“探寻奥运火炬燃烧的奥秘”为例[J].化学教与学,2023(13):28-33. 被引量：2
5葛琪,姜建文.化学课堂教学即时性评价量化研究[J].化学教育（中英文）,2023,44(17):15-22. 被引量：2

引证文献1

1郑秀明,张贤金.指向“教—学—评”一体化的初中化学绪言课教学——基于“北京冬奥之火”的思考[J].化学教与学,2024(15):41-46.

1王剑梅.化学第一课的设计[J].中学生数理化（教与学）,2020,0(5):95-95.
2陆爽.“化学使世界变得更加绚丽多彩”教学设计[J].数理化学习（初中版）,2022(4):57-59.
3王梅.学好化学第一课——走进绚丽多彩的化学世界[J].初中生辅导,2022(27):66-67.
4顾燕洁,曹秋华.在小学英语教学中培育学生道德素养的实践[J].小学教学设计,2023(18):31-33.
5骆丽霏.巧用绘本助力幼小衔接[J].动漫界（幼教365）,2023(20):62-63.
6王瑾.智慧教学环境下混合式教学模式设计与实践[J].温州职业技术学院学报,2023,23(1):73-78. 被引量：1
7林盈盈,黄勤.学龄前孤独症儿童融合教育环境态度分析与支持策略[J].中国科技期刊数据库医药,2023(6):37-41.
8唐妘,方华,徐勇,徐一峰.精神科专科医师规范化培训带教质量影响因素的研究[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(4):466-469. 被引量：1
9李铜山.构建全国统一农产品大市场的深层次思考[J].中州学刊,2023(6):50-57. 被引量：3
10王镤,卢阳,曾煜民,梁锡元,单志铭.“双减”政策背景下广东省偏远城市中小学体育教师的职业态度的调查分析[J].体育风尚,2023(1):152-154.

淮阴师范学院学报（自然科学版）

2023年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部