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小学英语课堂教学评价“四环五步”研修模式探索
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摘要
本文基于课堂教学评价的重要作用,提出利用“四环五步”研修模式探索小学英语课堂教学评价策略,包括确定主题预设目标,分析学情完善目标,实践体验促进交流,反思提升促生成果,二次研课运用成果等。
作者
李蔓
胡艳
机构地区
柳州市鱼峰区教育局教研室
柳州市白云小学
出处
《广西教育》
2023年第10期50-53,71,共5页
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养专项重点课题“基于英语核心素养的中小学英语课堂教学评价的研究”(2022ZJY1181)的阶段研究成果。
关键词
小学英语
课堂评价
研修模式
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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