摘要
针对教师研修过程中教、研、修三者互相游离,没有形成有机整体的现状,文章提出了“三位一体、四元协同”的区域性教研修一体模式.该模式引入研修课程要素,以“研修课程”为纽带将“教育教学活动”“教育教学研究”“教师培训”贯穿起来,构建了四者互相连接、有机整合、立体交叉的教研修一体区域化模型.该模式通过研修活动课程化（基于教学关键问题解决的研修活动课程化、基于课程标准教学与评价的研修活动课程化）和核心项目引领（区域层面、实验学校层面）来实践.
出处
《现代基础教育研究》
2016年第2期44-51,共8页
Research on Modern Basic Education
