摘要
语言技能专项知识在范文、知识、助学、练习四大系统中编排的合理性直接影响语言能力培养效果。统编初中语文教材语言技能专项知识在四大系统间尚未建立起良好的关联性,各系统配合度不够,照应性不足。教材应以语言能力培养为共同目标指向,建立四大系统间沟通的“纽带”。以语文要素为主线编排教材,使知识遵循自身及认知规律得以呈现,以契合课程性质和目标,准确拿捏课程内容,为四大系统关联性建构发挥“定位”作用。协调好知识系统内部逻辑关系,使四大系统交融互动建立在科学有序基础上。基于上述,依托学习任务为载体整合各相关语文要素,进而促使四大系统“粘合”,建构起系统间关联性,形成合力,共同促成语言能力培养和核心素养形成。
出处
《教育导刊》
2023年第4期48-57,共10页
Journal of Educational Development
基金
国家语委“十三五”科研规划2020年度项目“中小学语文教育中的语言能力研究”(编号:ZDI135-128)
国家语委“十三五”科研规划2020年度委托项目“中小学语文知识体系研究”(编号:WT135-78)
国家语言资源监测与研究教育教材中心2019年度重点课题“基于语料库的基础教育统编本语文教材语言研究”(编号:2019ZD003)。
