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“活动·探究”单元的教学思考被引量：12

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摘要 “活动·探究”单元作为统编教材全新的组元方式,需要深入认识其独特的价值与意义,走出原有阅读单元教学的惯性,创新教学方式。在课程实施中,单元目标确立要由单一走向综合,阅读教学方式要由单篇走向群文,活动组织实施要由粗放走向精致,需要充分展现单元的教学价值。

作者陈家尧

机构地区重庆市教育科学研究院

出处《中学语文教学》北大核心 2019年第8期9-12,共4页 Language Teaching in Middle school

关键词初中语文活动探究单元教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2019年第8期

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