期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈高中物理习题教学中被忽略的跳步思维被引量：1

下载PDF

导出

摘要解题时对一些过程性步骤进行简略,直接到达最后几步即“跳步”。学生长期的解题跳步,导致分析题目时思维不够严密、解题不够严谨,弱化了对物理原理本质的理解,有悖高中物理习题对培养学生科学思维素养的初衷。本文结合几个典型“思维跳步”实例,总结几点教师在高中物理习题教学中的注意点。

作者徐娴静

机构地区福建省厦门市第二外国语学校

出处《学苑教育》 2022年第33期77-78,81,共3页

关键词高中物理习题教学跳步思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1杨学切.习题教学中培养学生科学思维的问题与对策[J].中学物理教学参考,2021,50(34):24-27. 被引量：2
2廖元锡.物理教学培养批判性思维探讨[J].物理教师,2016,37(12):2-4. 被引量：3

二级参考文献5

1林崇德,胡卫平.思维型课堂教学的理论与实践[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2010(1):29-36. 被引量：425
2戴维.希契柯克,张亦凡,周文慧.批判性思维教育理念[J].高等教育研究,2012,33(11):54-63. 被引量：157
3杨学切.慎用物理二级结论[J].物理通报,2014,43(1):14-16. 被引量：1
4柏杨,翟元国.为学生“深度学习”而设计[J].物理教师,2014,35(8):29-31. 被引量：10
5林明华.高中物理教学中科学思维教育的落实[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,36(10):1-4. 被引量：20

共引文献3

1刘权.批判性思维培养的实践路径分析[J].物理教师,2020,0(2):37-40. 被引量：8
2孙明西.坐标系在物理科学思维教育中的价值探讨[J].中学物理教学参考,2023(21):8-10.
3马思楠,石延梅,刘艳峰.初中物理教学中学生批判性思维能力的培养[J].数理天地（初中版）,2024(8):56-57.

同被引文献4

1夏娟娟.新教材背景下高中物理习题教学策略[J].湖南中学物理,2021(8):54-55. 被引量：2
2李宗熙.“双减”背景下提高高中物理习题教学的有效性探究[J].中学物理,2022,40(1):44-46. 被引量：9
3朱燕.高中物理新教材实践性习题统计分析及教学启示——以必修第一册为例[J].物理教学探讨,2022,40(3):20-23. 被引量：4
4马红蕾.核心素养导向的高中物理习题教学[J].中学物理教学参考,2022,51(4):17-19. 被引量：5

引证文献1

1马福军.“双减”背景下的高中物理习题教学策略[J].数理天地（高中版）,2023(18):71-73.

1王栋然.构造直角三角形及其外接圆解决物理问题——从2022年全国乙卷理综第16题谈起[J].高中数理化,2022(16):7-8.
2陈志慧.基于学科核心素养的高中物理习题教学设计研究[J].数理化解题研究,2022(27):74-76. 被引量：2
3周俊,王贡保杰.探讨新课标背景下小学数学核心素养培养的思考和实践[J].课程教育研究,2022(8):136-138.
4谢青春.如何写好“多彩的活动”[J].作文成功之路,2022(35):30-31.
5谭程.赏析2021年高考物理实验题的创新设计思维[J].理科考试研究,2021,28(17):37-41. 被引量：2
6张云莹,姜葛.应用“微元累积法”解决物理问题,培养科学思维素养[J].高中数理化,2022(20):10-14.
7张进,刘仁平.值得关注的一类中考几何填空压轴题[J].数理化学习（初中版）,2022(4):12-15.
8谭程.立足教材基础创新凸显科学探究能力——对2021年部分高考物理实验创新题的赏析[J].物理教学,2022,44(1):57-62. 被引量：8
9刘敬贺,晁贺.浅谈基于科学思维培养的高中生物学课堂教学[J].中学生物学,2022,38(10):42-43.
10方林,陶士金,许新胜.对线圈竖直进入磁场问题的拓展——基于2021年全国高考甲卷第21题的分析[J].物理教师,2022,43(8):72-75.

学苑教育

2022年第33期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部