摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》强调让学生学会在真实情境中发现问题、解决问题,并具有探究能力和创新精神。在综合实践活动课程实施中,文章作者提出“厘定能力目标、分析主体角色、优化活动路径”等实施策略,从能力结构出发厘定综合实践活动中问题解决能力的核心表达,通过行为主体分析明确突出“学生本位”的教师角色定位和强调“自主探究”的学生角色定位,采取“具象化生活情境、显化思维表征、优化方案落实、深化评价反思”等措施对活动实施路径加以优化,从而有效培养小学生在真实情境中的问题解决能力。
出处
《教师》
2022年第28期54-56,共3页
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