摘要
在“双减”政策背景下,教师要深入理解、贯彻“双减”政策,以学生的立场设计教学路径,以适合学生的教学内容和方法展开教学,促进学生核心素养的提升和个性化发展。构建学生视角的教学路径,挖掘其特质,明晰其内涵,熟悉其原则,不仅能有效避免仅以教师视角构建教学的弊端,促进教师与学生在课堂上相互了解、融合,还能提高课堂教学效益,切实减少课外作业量,有效减轻学生课业负担,最终让学生成为“双减”政策的真正受益者。
出处
《中小学教材教学》
2022年第7期39-42,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“经济开发区中基础教育管理体制创新研究”(B-a/2020/02/48)。
