摘要
数学教材中的“拓展栏目”,一方面,可以为教师提供具有研究价值的对象与领域;另一方面,通过对“拓展栏目”的研究,可以提升教师的教材素养,帮助教师树立研究的意识。阐释“拓展栏目”的分布功能,希望对教师专业发展有所裨益。
出处
《中小学教师培训》
2022年第8期60-63,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
宁波市教育科学规划重点课题“大概念视角下高中数学单元教学的研究”(课题编号:2021YZD079)。
