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小学学困生研究——以3个个案为例被引量：1

The Research on the Primary Students with Learning Difficulties——A Report of Three Cases

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摘要学困生有四类主要表征,包括泛化的差成绩、被标签化和固化的问题行为、日益显现的厌学情绪、边缘化的社交状态。学困生之“困”是在日常学习和生活中逐步形成、不断强化和最终固化的,是其与成长环境中各种不良因素动态交织的结果。在此过程中,学校是学困生形成和转化的主要场所,家庭是学困生形成的主导因素,个人经历和体验是学困生形成的决定因素。

作者马君谦 Ma Junqian

机构地区南京晓庄学院

出处《少年儿童研究》 2022年第6期67-74,共8页 Children＇s Study

关键词学困生小学教育家庭教育学业成绩

分类号 G629.2 [文化科学—教育学]

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少年儿童研究

2022年第6期

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