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培养“模型认知”核心素养的教学设计与实践——以“金属腐蚀”为例
Education design and practice of cultivating key literacy of “model cognition”
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摘要
“金属腐蚀”是原电池原理的实际应用部分。以该主题为背景,以环环相扣的问题情境为认知脚手架,建立金属腐蚀与原电池模型之间的关联,学习从模型的两个维度(装置和原理)分析问题。旨在培养学生应用模型解决复杂真实问题的能力,提升“模型认知”的化学学科核心素养。
作者
诸佳丹
朱康
Zhu Jiadan;Zhu Kang
机构地区
上海市南洋中学
上海市徐汇区教育学院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第4期61-66,共6页
Education In Chemistry
关键词
金属腐蚀
原电池
模型认知
教学设计
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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