摘要
为适应新工科背景下应用型高校机械类人才培养策略,将递进式项目教学法引入“数控技术”课程教学中。该方法以学生的学情分析为基础,将教学内容以递进目标的方式进行分层,开展以学生为中心的课前、课中、课后三部曲为主的教学模式。采用多元化评价的形式优化考核方式,凸显过程性评价的重要性。实践表明:递进式项目教学法有效地提高了学生学习的主观能动性,培养了学生的创新思维和团队协作能力,具有良好的示范推广价值。
出处
《机电技术》
2022年第3期116-120,共5页
Mechanical & Electrical Technology
基金
厦门工学院校级课程建设项目(YY2019001)
厦门工学院校级教学改革研究项目(XJJG21004)。
