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深度学习视野下小学数学单元整体设计维度与注意问题被引量：9

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摘要深度学习视野下,小学数学教学设计要求更高了。教师在小学数学单元整体设计时,不仅需要考虑到书本内容,还需要准备更多学习资源,丰富学生的课堂教学活动,提高小学生的学习兴趣。基于此,分析了深度学习视野下的小学数学单元整体设计维度,并对教学设计中应该注意的问题进行了探讨,以期为小学生学习数学知识提供一些帮助。

作者卓素娥

机构地区福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区实验小学

出处《亚太教育》 2022年第9期148-150,共3页 Asia-Pacific Education

关键词深度学习小学数学单元整体设计注意问题

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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