摘要
深度学习强调学生的发展需求，注重调动人的内在潜力，让学生在有效价值判断的基础上学习新知识并有策略地融人自身原有的认知结构，以统整的眼光发现问题、解决问题。深度学习基于学生需要，重视学生心灵的感知，学习过程既是可视的，更是“触及心灵”的，即使在离开课堂和学校之后，学习者仍能继续保持强烈的学习欲望和学习能力。为了学生的发展，我们应帮助学生构建一种学生需要的学习经历，让不可或缺的课堂学习变得更有价值。
出处
《人民教育》
北大核心
2013年第22期38-40,共3页
People's Education
