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深度学习视域下小学数学教学实践策略探究被引量：1

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摘要深度学习强调以学生为主体,由教师组织有效教学活动,帮助学生在自主学习中实现高阶思维的发展。文章在系统阐述深度学习内涵的基础上,从设定目标、创设情境、构建问题、组织活动、完善评价等角度,探讨深度学习视域下的小学数学教学实践策略,旨在构建数学学习新生态,促进学生发展数学核心素养。

作者曾婉卿

机构地区福建省泉州市第二中心小学

出处《教育界》 2024年第20期68-70,共3页

关键词深度学习小学数学实践策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育界

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