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基于逆向设计的小学数学单元整体教学三步曲被引量：2

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摘要基于逆向设计的小学单元整体教学,首先要明确单元目标,解决教什么的问题;其次要选择评价策略,解决为什么这样教的问题;最后要落实学习活动,解决怎么教的问题。这样才能更好提升学生的数学素养。

作者林丽韫

机构地区湖里区教师进修学校

出处《文理导航》 2022年第14期31-33,共3页

基金福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学数学数与代数单元整体教学实践研究”阶段研究成果,课题批准号:FJJKXB20-805。

关键词逆向设计小学数学单元整体教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第14期

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