摘要
为落实核心素养的培养,以数学实验为情境,以数学经验为向导,以人教A版教材中“空间向量基本定理”为例设计并实践了“在实验中抽象,在经验上推理”的教学思路,从而对命题教学提出了一些建议:用一般观念引领探究活动,用数学实验创设问题情境,用理性精神细化学习过程.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题--基于高中数学关键能力的视频案例研究(J-c/2018/46)
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题--高中课堂教学中数学实验导学的实证研究(2021/Y/02/026/11).
