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“双减”背景下乡村初中数学分层次作业探索被引量：1

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摘要义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.这与我校正在进行的“乡村中学数学分层次作业策略研究”不谋而合.本文提出要想真正实现有效率的教学,重中之重是对作业要进行分层次设计.

作者薛行文

机构地区福建省福州市福清市第三中学

出处《数学之友》 2022年第6期51-52,55,共3页

关键词 “双减” 初中数学乡村教育分层次作业

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第6期

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